2º A.S. - BLOQUE 7 - La agricultura en la Antigua China

Balada triste de Monsterland

La Llorona de ultratumba anda riendo, compungida, por los callejones de la ciudad; la Momia ha bajado los brazos y ha vuelto a encerrarse en el sarcófago; Frankenstein ha devuelto sus órganos a los zombis donantes; el Hombre Lobo ha decidido depilarse y ya no consigue impresionar ni a las lobas; los fantasmas ahora solo sirven para vestir camas; y Drácula ha emigrado a Nunca Jamás a ver si allí mejora de su anemia. Mientras, los humanos adultos continúan atemorizados con cada fin de mes y a los niños hace ya mucho tiempo que solo les asusta quedarse sin batería.

Lorenzo Rubio, Balada triste de Monsterland.

1º A.S. - BLOQUE 1 - 7.

El crecimiento de la población mundial se ha acelerado en los últimos años:
1804: 1.000 millones de habitantes.
1927: 2.000 millones de habitantes.
1960: 3.000 millones de habitantes.
1975: 4.000 millones de habitantes.
1987: 5.000 millones de habitantes.
1999: 6.000 millones de habitantes.
2011: 7.000 millones de habitantes.



¿Cuántos habitantes tiene hoy el planeta?

Fobias

Llegué aquí desde África, con el viento sahariano. Tenía agua y alimento hasta que esta mañana entró una mujer blanca. No comprendo su idioma, pero me miró con miedo y repugnancia.

Ahora estoy, con dos patas y una antena quebradas, en la barriga del estruendoso monstruo municipal, que es xenófobo.

Carmen Cano, Fobias.

4º CC.SS. - TEMA 1 - La independencia de los Estados Unidos

Criterios de calificación

4º CC.SS.

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Por fin fue feliz

Había decidido que sería la última vez. Ya nadie nunca mas le rompería el corazón, nadie le haría sufrir más.

Esta vez sería ella, le costo, fue duro. Le dolió, sobre todo la primera punzada del cuchillo.

Pero pronto paso, tal vez por el fluir de la sangre caliente, el dolor se amortiguo, y dio paso a un sopor dulce, a un bienestar.

Cuando se arranco el corazón, todo acabo.

Una sonrisa en su rostro indico qué, pese a tener el corazón roto, por fin era feliz.

Javier Puchades, Por fin fue feliz. 

2º A.S. - Bloque 7

Bloque 7 
Repaso 1
Repaso 2

1ª sesión: Páginas 1-5
2ª sesión: Páginas 5-10
3ª sesión: Páginas 11-14
4ª sesión: Páginas 15-18
5ª sesión: Páginas 19-24
6ª sesión: Repaso 1
7ª sesión: Repaso 2

4º CC.SS. - TEMA 1

Tema 1

Contents:

• Seigneurial-style agriculture and economic growth in Europe in the 18th century.
• Colonial trade and the slave trade.
• Estates of the Realm: the privileged and unprivileged.
• Absolute monarchy.
• Identifying the most important Enlightenment thinkers and summarising the main ideas of their thought.
• Analysing the context of the collapse of absolute monarchy in the 18th century: English constitutionalism and enlightened despotism.
• The American Revolution: the independence of the thirteen colonies and the United States Constitution.
• Explanation of the War of Succession and Bourbon absolutism of the 18th century.
• Explanation of the characteristics of enlightened despotism, the main reforms undertaken by Charles III Spanish economic growth in the 18th century.
• Using specific vocabulary about the political systems and ideology of the 18th century.

Calendario escolar

1º A.S. - Bloque 1

1ª sesión: Cuestiones iniciales. La población en el mundo actual
2ª sesión: Distribución de la población. Natalidad
3ª sesión: Mortalidad. La transición demográfica
4ª sesión: Estructura de la población. Pirámides demográficas
5ª sesión: Rasgos de la población española y andaluza
6ª sesión: La organización social en el mundo actual
7ª sesión: Repaso

El reencuentro

El mensaje que le devolvió el camarero era bastante claro: "No insista, por favor". Pero el señor con gafas no pareció inmutarse y fue más allá. Se levantó de su mesa para dirigirse a la del escritor. Se sentó sin solicitarle permiso y, clavándole los ojos en sus pupilas, le soltó: "Ay, Juanjo, Juanjo. ¿No me reconoces, verdad?". Millás hubiera querido gritar, despertarse de la pesadilla o consultarle a su psicoanalista para que le explicase a que respondía todo aquello, pero en cambio negó con la cabeza como un niño asustado. "Soy Marcial, el personaje vilipendiado de tu primer relato."

Nicolás Jarque, El reencuentro.

Even children in ancient Mesopotamia had homework 3,500 years ago!

Literacy was not widespread in ancient Mesopotamia. Schooling began at an early age in the 'tablet-house'. Much of the initial instruction and discipline seems to have been in the hands of an elder student known as a 'big brother'. He had to be flattered or bribed with gifts to avoid a beating.

The first thing a boy (and very rarely a girl) had to learn was how to make a tablet and handle the stylus which made the impressions in the clay. After learning the basic cuneiform signs the pupil went on to learn the thousands of different Sumerian words. The teacher would write out some lines on one side of a tablet (here it is a proverb). The schoolboy studied these, turned over the tablet and tried to reproduce what the teacher had written. Finally the pupil reached the stage of learning and writing Sumerian literature.

After completing their training, the students became entitled to call themselves dubsar or scribe. They then became a member of a privileged class. School tablets have been found in almost all of the private houses in southern Mesopotamia of this date that have been excavated. This suggests that in wealthy families all the male children went to school.

British Museum